Begabungs- und Intelligenz­screening

Merkmale des Lernens und Denkens, Arbeitshaltung und Interesse sowie Merkmale des sozialen Verhaltens können auf eine hohe Begabung hindeuten. Nachfolgend sind einige Merkmale aufgeführt. Die umfassendere Liste ist bei Salomé Müller-Oppliger auf www.begabtenfoerderung.ch zu finden.

Lernen und Denken

• hohes Detailwissen in einzelnen Bereichen

• ungewöhnlicher und umfangreicher Wortschatz für das Alter eines Kindes (auch: Auslassen der Babysprache und ein frühes Sprechen in ganzen Sätzen)

• frühes Interesse an Buchstaben, Zahlen, Zeichen und Symbolen

• häufig früh selbständig angeeignete Lesekompetenz vor dem Schuleintritt

• sehr schnelles Lernen und komplexe Informationsverarbeitung

• genaues Durchschauen von Ursache-Wirkungsbeziehungen

• aussergewöhnlich gute Beobachtungsgabe

• ausgeprägte Tiefe und Abstraktionsgrad des Denkens und Fühlens

• besondere Flexibilität im Denken, besonders schöpferisches und oft unangepasstes Denken (Einsichten – Quersichten – Übertragungen, divergentes Denken; das Finden neuer und origineller Ideen)

Arbeitshaltung und Interesse

• Flow-Erleben; auch: nicht loslassen können

• Kritische Haltung gegenüber dem eigenen Tempo (Ungeduld) oder Ergebnis; oft hohe Selbstkritik (im Zusammenhang mit Perfektionismus und Angst vor dem Versagen)

• ausgeprägtes, meist anhaltendes Neugierverhalten mit dem Bestreben, Fragen und thematische Zusammenhänge in möglichst vielen Facetten zu durchdringen

• Interesse an vielen «Erwachsenenthemen» (viele moralische und philosophische Fragen)

• Bevorzugung von unabhängigem Arbeiten, um hinreichend Zeit für das Durchdenken eines Problems zu haben (aber nicht immer!)

• gute Fähigkeit zu planen, zu strukturieren und zu organisieren; auch in Bezug auf Menschen (Führungsqualität); Fähigkeit, problemlos und selbstverständlich vorauszudenken und Modelle zu entwickeln

• starkes Bedürfnis nach Selbststeuerung und Selbstbestimmung von Tätigkeiten und Handlungsrichtungen

• manchmal ungeschickt oder abwesend wirkend

• oft hohes Energieniveau (hochbegabte Kinder wirken oft hyperaktiv!)

Soziales Verhalten

• Häufig hoch sensible Wahrnehmungsfähigkeit sozialer Interaktionen

• oft hohe moralische Ansprüche an sich und die Umwelt

• starker Gerechtigkeitssinn, verbunden mit der Bereitschaft, sich ggf. auch gegen Autoritäten zu engagieren

• Individualismus; streben nach Eigensinn; Nonkonformismus

• Akzeptanz von Meinungen und Autoritäten oft erst nach einer kritischen Prüfung

• oft besondere Verantwortungsbereitschaft und –fähigkeit, Zuverlässigkeit

• selbstbestimmte Wahl von Gleichbefähigten als Freunde, häufig Ältere.